“校園的每一個(gè)角落都有書籍，要讓每位師生都愛上讀書?！?017年起，江華瑤族自治縣多任教育局局長(zhǎng)接力，明確把閱讀教育作為一項(xiàng)工程建設(shè)，突出抓頂層設(shè)計(jì)、抓保障、抓品牌典型、抓模式引領(lǐng)等“六抓”機(jī)制，強(qiáng)勢(shì)縣域推進(jìn)閱讀工作。
該縣結(jié)合實(shí)際，全縣引入閱讀·夢(mèng)飛翔閱讀教育項(xiàng)目在5所學(xué)校試點(diǎn)，與上海浦東泉蒙閱讀文化交流中心簽訂合作協(xié)議。為每所學(xué)校培養(yǎng)一名閱讀種子教師，組建江華瑤族自治縣閱讀教育名師工作室、永州市初中語(yǔ)文蔣蘭鳳名師工作室，通過培訓(xùn)、實(shí)踐，讓種子教師先成長(zhǎng)起來，區(qū)域推進(jìn)、片區(qū)帶動(dòng)全縣閱讀工作，掀動(dòng)學(xué)校的閱讀教育浪潮。
走進(jìn)該縣沱江鎮(zhèn)第七小學(xué)，孩子們坐在走廊的板凳上，或認(rèn)真讀著《三毛歷險(xiǎn)記》，或讀著《論語(yǔ)》。該校結(jié)合實(shí)際，把學(xué)校走廊等都安置書柜，放置適合孩子閱讀的書籍，并定期更換?！伴喿x成就了孩子，每年都有近百人在各類比賽中獲獎(jiǎng)，學(xué)校的教育質(zhì)量提升很快?！闭劦介喿x，該校校長(zhǎng)劉金春表示。
同時(shí)，該縣與中南大學(xué)、華南師范大學(xué)等高校合作，培養(yǎng)一批閱讀種子教師，對(duì)種子教師專業(yè)引領(lǐng)，組建“閱讀工程”團(tuán)隊(duì)和閱讀統(tǒng)籌教師團(tuán)隊(duì)兩支專業(yè)隊(duì)伍，形成“高校+種子教師+閱讀教師”的閱讀團(tuán)隊(duì)，推進(jìn)學(xué)校“閱讀工程”建設(shè)。
據(jù)悉，該縣教育教學(xué)質(zhì)量逐年提升，40余所學(xué)校辦學(xué)特色得到彰顯，全縣先后在市級(jí)以上會(huì)議等場(chǎng)合作典型發(fā)言和分享經(jīng)驗(yàn)近10余次。
(唐世日)
